为贯彻落实我校后勤工作委员会办公室第十届开展以“践行群众路线、增强服务意识、提升服务质量”优质服务月活动精神，为了与家长建立平等、相互信任、相互尊重的合作伙伴关系，共同商讨育儿策略，形成家园教育合力，更好的促进幼儿健康、和谐发展，我园于2014年11月17日-12月5日期间开展了家园约谈活动（原定活动为家访，经与家长沟通，部分家长提出到家不方便，故改为在幼儿园进行家园约谈）。本次活动历时三周，各班教师共计与40名家长进行了家园约谈。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴，只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康成长”。为了使活动取得实效，约谈前教师进行了有目的、有计划的准备，首先对幼儿的父母文化程度、职业、家庭教养方式进行详细的了解，其次观察了解孩子的发展水平，如自理能力、认知方面、规则方面、兴趣爱好等。针对不足之处，教师分析原因找出解决问题的策略。约谈中，教师全面向家长介绍孩子近来的发展情况（进步与问题所在），以表扬为主，肯定孩子的优点和进步，让“我能行”“我很棒”的思想根植在孩子心中，增强自信心。向家长了解幼儿在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因，教师提出解决问题的设想和方法，和家长达成共识。如针对我园大一班刘思思小朋友，日常生活中遇到问题不会向别人主动求助，在自我服务方面，家长包办代替较多这一情况，张艳老师与刘思思妈妈进行了家园约谈，首先张老师分析了孩子的性格特点、近期孩子在园各方面的表现，肯定了孩子在学习方面进步很大，尤其是在教育活动中能够大胆表达，回答问题准确，书写规范等优点。张老师又对孩子在家动手方面、解决问题方面进行了询问，找到了问题的原因，提出了两点建议：第一，日常生活中多给孩子创造自己独立做事的机会，发现孩子的点滴进步给予鼓励。第二，遇到困难时，教给孩子解决问题的方法，不要直接告诉孩子应该怎么做，鼓励孩子想办法试一试怎样做最好，久而久之培养孩子解决问题的能力，家长很赞同老师的提议，表示积极配合，家园双方达成共识。

家园约谈是针对幼儿成长过程中出现的困惑，有计划、有针对性地预约家长，进行有目的、有策略的沟通，以共同寻找教育策略，更好的促进幼儿健康、和谐发展。相比已有的家园沟通方式，家园约谈更能满足幼儿的个体差异和家长的个性化需求。如此面对面心贴心，有针对性的互动方式，使家园之间在孩子的教育问题上达成共识，赢得了家长的赞同，对幼儿的教育起到了事半功倍的效果，达到了预期的活动目的。